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Medios digitales crestron
El programa de máster, de dos años de duración, internacional y anglófono, amplía y profundiza los conocimientos que los estudiantes adquirieron en sus licenciaturas. Se trata de un programa internacional: la lengua de enseñanza es el inglés. El Máster en Medios Digitales es un programa de dos años que conduce a la obtención de un Master of Science (MSc) o un Master of Arts (MA). El Master of Arts lo expide la Universidad de las Artes de Bremen. La Universidad de Bremen expide el título de Master of Sciences.
Con la informática de los medios, el diseño de los medios, la teoría de los medios y los temas especiales de los medios digitales, el primer año sienta las bases para el proyecto de máster a tiempo completo en el tercer semestre. En este proyecto, los estudiantes trabajan en un problema complejo relacionado con las ciencias, las artes y el diseño. La tesis del Máster se redacta en el cuarto semestre.
De la solicitud, es decir, el expediente académico más el portafolio, debe quedar claro que el solicitante tiene una experiencia sustancial tanto en informática (es decir, programación y algoritmos, más allá de la utilización de las herramientas existentes) como en diseño en el ámbito de los medios de comunicación.
Digital media deutsch
Por medios digitales se entiende cualquier medio de comunicación que funcione con el uso de cualquiera de los diversos formatos de datos codificados legibles por máquina. Los medios digitales pueden crearse, verse, distribuirse, modificarse, escucharse y conservarse en un dispositivo electrónico digital. Digital puede definirse como cualquier dato representado por una serie de dígitos, mientras que los medios de comunicación se refieren a los métodos de emisión o comunicación de esta información. En conjunto, los medios digitales se refieren a los soportes de información digitalizada que se nos transmite a través de una pantalla y/o un altavoz[1]. Esto también incluye el texto, el audio, el vídeo y los gráficos que se transmiten por Internet para verlos o escucharlos en la red[2].
Algunos ejemplos de medios digitales son el software, las imágenes digitales, el vídeo digital, los videojuegos, las páginas web y los sitios web, los medios sociales, los datos y las bases de datos digitales, el audio digital como el MP3, los documentos electrónicos y los libros electrónicos. Los medios digitales suelen contrastar con los medios impresos, como los libros, periódicos y revistas, y con otros medios tradicionales o analógicos, como las películas fotográficas, las cintas de audio o las cintas de vídeo.
Marketing en medios digitales
Hay muchos debates sobre el uso de los medios digitales. Mientras que numerosos estudios procedentes de la investigación educativa, la psicología y la didáctica han mostrado efectos positivos en el rendimiento escolar y los procesos de aprendizaje de los alumnos, otros estudios señalan efectos negativos. Nuestra síntesis de investigación explora estas supuestas contradicciones y muestra en qué condiciones se pueden utilizar los medios digitales en la enseñanza de las matemáticas y las ciencias. Los profesores y las escuelas pueden utilizar los resultados de la investigación para desarrollar sus propios conceptos sobre el uso de los medios digitales.
Hillmayr, D., Ziernwald, L., Reinhold, F., Hofer, S. I., & Reiss, K. M. (2020). Das Potenzial digitaler Werkzeuge zur Verbesserung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Lernen in der Sekundarstufe: Un meta-análisis específico del contexto. Computers & Education, 153, 103897. doi: 10.1016/j.compedu.2020.103897 Artikel
Digital media deutschland gmbh
Resumen: El avance de la digitalización y la convergencia de los medios de comunicación exige a las empresas de radiodifusión televisiva que ajusten sus contenidos a diversas plataformas y canales de distribución. Internet, como medio portador convergente, está asumiendo cada vez más un papel central para los medios de comunicación adicionales. La televisión lineal clásica sigue siendo importante, pero para algunas audiencias ha pasado de ser un medio principal a uno secundario. Debido a la creciente fusión de los contenidos de la televisión lineal clásica con las ofertas en línea (por ejemplo, las plataformas de vídeo a la carta o la Web-TV), se observa una gran dinámica que ha desencadenado desde hace tiempo numerosos debates sobre el futuro de la televisión. Este artículo resumirá los resultados de dos estudios de audiencia diferentes. Mientras tanto, las películas y los programas de televisión se distribuyen en línea a través de plataformas de vídeo a la carta como Netflix o Amazon Prime Video. El primer estudio de audiencia ha abordado el uso de las plataformas de vídeo a la carta en Alemania, investigando los rituales de los usuarios, la motivación de los usuarios para ver películas y programas de televisión en estas plataformas, y el significado del vídeo a la carta en la vida cotidiana. La mayoría de los participantes en este estudio informaron de que veían principalmente series de televisión en Netflix o Amazon Prime. Por lo tanto, el segundo estudio de audiencia se centró en el uso online de series dramáticas de televisión de individuos y parejas elaborando el fenómeno del binge watching. Al relacionar la práctica de la audiencia con las nuevas estructuras del mercado televisivo, el artículo arrojará luz sobre el futuro de la televisión.