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Uso eficaz de SmartBook y finalización de los módulos asignados
El progreso de los módulos está determinado por los estudiantes que completan los elementos requeridos en el módulo. Si no establece ningún requisito, no podrá seguir el progreso de sus estudiantes dentro de cada módulo. Los elementos requeridos pueden incluir el requerimiento de que los estudiantes vean una página, envíen una tarea o obtengan una puntuación mínima en una tarea o prueba. Para más información, consulte las lecciones sobre la configuración de prerrequisitos y la adición de requisitos.
Módulos muestra una visión general de cada módulo y el contenido de cada módulo. Cualquier requisito de finalización aparece junto al elemento de contenido del módulo [1]. Los requisitos previos se publican en la parte superior del módulo [2].
Cómo enviar tareas en Google Classroom
En el panel de Gestión del curso (icono de engranaje negro, arriba a la derecha), Configuración del curso en Toda la administración del curso, la pestaña Informes ofrece a los instructores acceso a herramientas que pueden utilizarse para editar las fechas y los grupos de las actividades o los recursos, o para ejecutar informes sobre las actividades del curso en diferentes niveles.
Los registros del curso permiten a los instructores ver a qué recursos o actividades se ha accedido y cuándo. Puede comprobar si un estudiante individual ha visto un recurso específico o ha participado en una actividad concreta. Puede limitar su búsqueda a un día específico u obtener resultados para un período de tiempo determinado.
Un informe de actividad es un informe simple sin filtros. Muestra toda la actividad del curso. En la página de su curso, en el panel de Gestión del curso (icono de engranaje negro, arriba a la derecha) en Informes, haga clic en Ver informe de actividad. Se abrirá la página del informe de actividad con una lista de las actividades del curso.
El informe de participación en el curso proporciona una forma sencilla de controlar la participación general en su curso, y es especialmente útil para controlar la actividad en los foros. Puede ver si los estudiantes han visto las lecturas o los foros, y si (y cuántas veces) han publicado en el foro o la actividad.
Gestión del servicio de atención al cliente | Enrutamiento y asignación
El Directorio de Módulos proporciona información sobre todos los módulos impartidos por Queen Mary durante el año académico 2021-22. Los módulos están listados alfabéticamente, y puede buscar y ordenar la lista por título, palabras clave, escuela académica, código de módulo y/o semestre. Los detalles completos sobre el módulo se pueden encontrar haciendo clic en el icono verde del signo más.
Impresiones, moldes, arcos faciales y montajes para el análisis de casos.Evaluación:Nivel: 7Introducción a la ImplantologíaDentistryDIN7005Año completo7NoIntroducción a la ImplantologíaCréditos: 15.0Contacto: Dr. Michael CattellDescripción: Se trata de un módulo básico impartido en el Master of Science (MSc) en Tecnología Dental que está diseñado para garantizar que los estudiantes aprendan sobre el uso de implantes osteointegrados para estabilizar o soportar prótesis fijas o removibles: Historia y Desarrollo de la Implantología, Topografía de la Superficie de Osteointegración; Evaluación del Paciente y Planificación Dirigida a la Restauración para las Restauraciones de Implantes; Imagen y Implantología; Diagnóstico de la Cera, Stent Radiográfico, Stents Quirúrgicos;
Tutorial de Canvas LMS – Uso de módulos para construir un curso
Este módulo está diseñado para introducir a los estudiantes a los estudios de nivel de maestría y para apoyarlos con sus necesidades individuales al comienzo de sus estudios. Su punto final es un trabajo con una extensión máxima de 4.000 palabras (o equivalente) sobre un tema de elección del estudiante, negociado con el tutor, pero temáticamente relacionado con los temas de los módulos posteriores. A través de él, se espera que los estudiantes comiencen a localizar y seleccionar la literatura relevante y desarrollen sus habilidades en la construcción de un argumento escrito dentro de un género apropiadamente académico.