Contenidos
Tecnología y sociedad visión positiva
2. Historia de la ciencia2.1. “La ciencia moderna “2.1.1. La Europa del siglo XVII2.2. Investigaciones del mundo natural2.2.1. Ya en la Antigüedad Clásica por personajes famosos2.2.1.1. Aristóteles2.2.1.2. Plinio el Viejo2.3. Los métodos científicos2.3.1. La Edad Media2.3.1.1. 2.3.2. Por Alhazen y Roger Bacon
3. Historia de la tecnología3.1. La tecnología es el uso y el conocimiento de las herramientas, las técnicas, los oficios, los sistemas o los métodos de organización para resolver un problema o crear una perspectiva artística3.2. Palabra griega “Technoligia” 3.2.1. Un arte, una habilidad o un oficio3.2.2. Estudio de algo3.2.3. Rama del conocimiento de una disciplina
4. Tecnología4.1. Cómo ha afectado a nuestras vidas4.1.1. 4.1.1. Medio ambiente 4.1.2. Aumento de nuestras fuentes de alimentación4.1.2.1. 4.1.2.1. Poder controlar el fuego4.1.2.1.1. 4.1.2.1.1. Poder cocinar la carne cruda4.1.2.1.2. 4.1.2.1.2. Poder eliminar las bacterias del agua4.1.3. Desplazamiento eficiente4.1.3.1. Desplazamiento eficiente4.1.3.2. Control del entorno4.1.3.3. Invención de la rueda4.1.3.4. Nuevo nodo
Mapa mental de la tecnología de la información
Desde el principio de los tiempos, el ser humano ha explorado y desarrollado nuevas tecnologías para hacer que sus actividades de la vida diaria sean menos intensas en cuanto a trabajo, más eficientes y, en consecuencia, más sedentarias. Además, los avances tecnológicos en medicina a lo largo de la historia han permitido un aumento sustancial de la esperanza de vida. Sin embargo, la combinación de un mayor comportamiento sedentario y el aumento de la esperanza de vida ha dado lugar a un fuerte incremento de las enfermedades y afecciones crónicas relacionadas con el sobrepeso y la obesidad. Aunque las personas vivan más tiempo, lo hacen con una función física más pobre y una calidad de vida reducida. En esta revisión exploramos cómo los avances tecnológicos han influido en el comportamiento sedentario de las personas y, a través de la lente de la teoría afectiva-reflexiva (ART), proponemos un medio por el cual la tecnología podría ser reutilizada para fomentar un mayor compromiso con la actividad física.
Desde la aparición de la especie que caminaba erguida sobre dos piernas, se desarrollaron nuevas tecnologías para hacer más fácil y eficiente la vida en este planeta. Los homo habilis, que vivieron hace unos 2,3 millones de años, fueron los primeros en desarrollar herramientas a partir de piedras y son considerados como los “manitas” de las especies del género homo (1). El Homo erectus, que vivió hace unos dos millones de años y tenía un cerebro más grande que el homo habilis, fue el primero en salir de África y el primero en utilizar el fuego para protegerse y cocinar (2). La historia de la humanidad está llena de avances tecnológicos en todas las facetas de la vida.
Mapa mental sobre tecnología
Crear un mapa conceptual interactivo y/o colaborativo para apoyar la comprensión de los alumnos y las relaciones entre los contenidos, utilizando una de las herramientas disponibles (Ver herramientas TIC). Se puede utilizar un software de presentación o un procesador de textos para crear un esqueleto de mapa conceptual que los alumnos completarán en clase. Aplicaciones especializadas como draw.io o bubbl.us son mejores para crear un mapa conceptual desde cero en clase.
Al planificar el uso de la tecnología en el aula es importante tener en cuenta la diversidad de los alumnos. El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco que guía el diseño de entornos de aprendizaje accesibles y eficaces para todos. Para consultar las directrices, la información y los materiales adicionales del UDL, visite el sitio web del CAST.
Muchos estudiantes necesitan la tecnología como un ajuste para apoyar su acceso al aprendizaje. Las adaptaciones (NESA) son acciones que permiten a un estudiante con discapacidad y necesidades de aprendizaje adicionales acceder a los resultados y contenidos del programa en las mismas condiciones que sus compañeros. Inscríbase en el curso online Aprendizaje personalizado con tecnología para que le ayude a tomar decisiones más informadas en relación con la tecnología.
Su impacto en la sociedad
Independientemente de tus preferencias individuales, existen aplicaciones de mapas conceptuales que te permiten organizar la información rápidamente con el enfoque que prefieras. Estas herramientas son eficaces para la enseñanza en un entorno de clase en vivo y también funcionan bien para crear esquemas/listas o diagramas/mapas para representar las relaciones entre las ideas. Se ha investigado mucho sobre cómo estas organizaciones de la información proporcionan representaciones directas de la comprensión de una idea. Para muchos, un mapa conceptual es una representación física de la comprensión interna de un concepto. Dependiendo del concepto, puede haber conceptos superordinados o subordinados y relaciones entre ellos que son causales o de procedimiento. La premisa básica es que un mapa conceptual ofrece pruebas de los conocimientos propios como resultado final del aprendizaje, pero los mapas conceptuales se utilizan aún más a menudo para retratar la evolución dinámica del aprendizaje mediante ejercicios denominados brainstorming. Lo hacemos todo el tiempo en pizarras blancas o pizarras de tiza o incluso en papel cuando diagramamos las ideas que se están formando rápidamente en nuestra cabeza o a través de una actividad grupal colaborativa.